我校法语特色教学始于2006年9月，近三年来首届法语特色班全体教师不断更新教育教学理念，勇于创新，乐于奉献。迄今为止，这个团队已圆满完成了上级教育主管部门交给的任务。在2009年全国重点大学小语种（法语）单独招生中，该班向武汉大学等四所高校输送了18名优秀新生，并有5名法语理科生被法国工程师精英大学INSA（本硕连读）提前录取。目前仍在学校备战高考的10多名法语班学生中，他们心态良好，学业优秀，可以期待在六月的高考中将取得更加骄人的成绩。
回顾首届法语特色班所走过的路程，我们认为有以下几个方面的创新值得今后发扬光大：
首先体现在办班理念与班级管理体制上。法语班学生家长都知道，在该项目启动之初，区教育局局长易山伟就指出：“开发区一中法语特色班应成为开发区教育改革的一块试验田。”随后，学校校长赵群山进一步阐明了办班的指导思想。他指出：法语特色班不能仅仅是把学生的第一外语英语改成了法语，而是应该积极探讨实践新课改在我校教学环境下的新路子，即把国际教育先进思想、高中新课程改革与高考升学有机地结合起来，以素质教育的途径方法、实现包括高考目标在内的学生综合素质的全面发展。各级领导对法语特色班的科学定位为该班以后的发展奠定了坚实的基础。接着，项目分管负责人在开学前单独筛选了法语特色班班主任，让有思想、会学习、愿创新的老师负责班级工作。同时，学校决定法语班既接受年级组的统一管理外，又接受教科处的垂直管理，受益于教科处的研究性指导，从而充分展现法语班与年级其它班级的共性与特殊性。
其次体现在课程设置上。老师们都清楚，为了突出特色，使高中新课改核心理念落实到教学中，法语班就必须有新的课程设置，增大校本课程，开设符合学生兴趣爱好的选修课。在学校各处室的支持下，法语班高中一年半时间里共开设了20多门校本课程，这些课程涉及到语言教学、科学、人文与社会、体育与艺术等领域。法语班学生可以在课堂上练太极（武术课），修体形（柔美课），学电脑（编程及动漫欣赏课），玩乐器（校园吉他弹唱课），做手工（模型制作课），讲外语（二外英语课），学生们还集体组织走进庐山活动，开展学工学农综合实践（见教科处编《武汉开发区一中选修课指南》）。这些校本课程充分利用学校及社区的教育资源，着眼于学生个性培养潜能、潜能开发以及学习态度与学习方式的转变，为丰富学生校园生活，改善师生关系，父（母）子关系起到了积极的促进作用。当然，法语班也丝毫没有削弱对国家课程的学习。相反，学校通过常年聘请外籍专家授课以及不定期特聘大学教授来班讲座等形式，强化了高考学科的教学。特别是法语和数学两科从高一开始就实行20人小班教学（班级一分为二），中外教师共同执教，这使得课堂教学中师生互动频率增强，课堂效能提高。
第三体现在班级学生管理工作上。首届法语班学生38人来自于全市6个中心城区的15所初中学校，由于各初中学校育人环境不同，加之学生中考学业成绩差异大，因此与同年级其它班级相比，这一切均给班级学生管理工作带来了更多的挑战。班主任在教科处的指导下，组织所有科任教师合理制定三年办班计划。他们提出法语班“三步走”的奋斗目标，高一阶段打基础，出口碑：从学生学习态度和学习习惯入手，发动学生及其家长共同制定班级公约，编写班级公约歌诀，解决学生愿学、会学的问题。高二阶段展特长，拓根基：以活动为载体，以情感体验教育为抓手，激发学生主体意识，提升学生自我管理能力，解决学生爱学、乐学的问题。高三年级备高考，出成绩，以全国重点大学小语种单独招生为契机，以真实的语言交际（法语）实践为主线，解决学生上大学的出路问题。总之，法语班级管理始终坚持把学生思想工作与课程学习相结合，避免了德育与智育“两张皮”的现象；始终坚持把学生结果评价与素质过程评价相结合，避免了把学业分数功能绝对化的导向；始终坚持他律与自律相结合，避免了学生被动受管理的局面；始终坚持科任教师齐抓共管，避免了班级工作班主任唱独角戏的现象；始终坚持把先进教育理念与班级具体情况相结合，避免了班级工作中不切合实际的盲目做法。良好的班级管理使得法语班班风正，学风优，正如学生家长们所言，在这种班级氛围中，要学生不学都不可能，要学生成绩不好都不现实。
第四表现在校本教研上。考虑到法语班由于选修课较多势必会影响必修课学习的问题，教科处从办班之初就开始对课堂教学效能问题进行全程跟踪研究指导，并坚持把课堂教学改革作为法语班开展校本研究的重点。近三年来，凡在法语班任教的老师都或多或少通过班级校本教研这一常态化的形式提高了专业发展水平，增强了教育教学研究意识。同时，法语班还坚持请学科专家、教育行政领导以及学生家长走进课堂，为教师课堂教学评价把脉。2008年7月学校承办了全国首届中学法语教学研讨会，来自全国部分重点大学的法语教授以及外国学校的法语特级教师充分肯定我校法语班的校本教研工作。今年3月华南师大实验附属高中的领导法语组全体教师还专程来校参观学习。
正如赵群山校长所说，我校法语特色班的意义不仅仅是提前为高校输送了二十多名新生，更重要的是这个项目为学校坚持走内涵发展强校之路开了一个好头，为学校开展新课程改革进行了有价值的宝贵探索。当然，法语特色班仍只是学校的一个项目特色，如果要把项目特色转变为学校特色，把一个法语班的优秀变成一个年级的优秀，还有很长的路要走。但我们坚信有上级教育主管部门的正确指导，有我校全体教师的不断努力进取，武汉开发区一中在不久的将来一定会成为一所全市一流的高中。
