校本课程的开发是我校的特色，《汽车驾驶与保养》是我校的传统校本课程。近三年，我们在“1+N”深度课堂模式下又拓展开发了以下校本课程。

1.法语校本课程。法语是我校的特色教育，为了进一步开阔学生国际视野，注重学生未来发展，法语教师开发了法语校本课程《J’apprends le français》。

2. 传承、弘扬中国传统文化的校本课程。如：《中国茶艺》《手工制作》《戏曲欣赏》《围棋》《遇见最美唐诗》等。

3.提高学生身体素养的校本课程。如：《排球》《羽毛球》《网球》《足球》等。

4.陶冶审美情操的校本课程。如：《摄影》《美术欣赏》《民歌欣赏》等。

5.自然大课堂的校本化。为响应市教育局号召，我校积极参与“自然笔记”研学活动，并与校园生态环境相结合，让同学们在观察的基础上探究校园生态环境及生物多样性，并使之校本化。

“自然笔记”要求学生在科学观察的基础上，用“文字和图画”去记录自然中的生物。我们的“校本化”是结合我校“两主四环”教学模式，在校园内开展自然笔记活动。具体流程如下：

（1）课前准备：依据原有分组，小组自学自然笔记相关的实施细则和探究目标，合理分工，做好探究前的准备。

（2）合作探究：每个小组依据要求，在校园内指定的地点，观察该模块的生物种类和数量，调查模块物种丰富度，并由指定同学记录在案；接着小组成员选择模块内的几种的几种生物，采用“看一看、摸一摸、闻一闻、听一听”等方法，进行定点观察，并多角度描绘生物。

（3）展示成果：小组汇总组内成果，在交流讨论后推选一位或多位同学，展示小组本节课的调查成果。

（4）质疑求证：在全部小组都展示完成后，同学们对展示的结果发表疑惑或者补充、更正、完善。

（5）课堂总结：课代表对本次探究活动进行总结点评，归纳本次自然课堂中一共发现有多少种物种，以及共详细记录的物种多少种；最后教师依据同学的结果进行补充总结，并把小组优秀的自然笔记的成果展示在班级宣传展板。