――高二（1）班研究性学习成效显著
10月11日下午四点，高二（1）班教室人头济济，气氛活跃。全校班主任会聚于此，听取了高二（1）班同学“研究性学习”的成果汇报。
高二年级是湖北省实施新课改的起始年级。在深入学习和领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神后，针对当时班级凝聚力不强、学生自我认知偏差的实际，班主任李冈老师设计了“高一年级班风、学风的调查研究”的研究性学习方案。旨在通过自主探究，促进班风学风好转。在研究中发挥学生的个性与特长，培养学生的交流合作能力。更重要的是通过促进学生主体发展，全面提高学生的综合素质。
活动从6月1日起，至7月20日结束，为期近两个月。主要运用的方法是调查研究。调查对象为高一年级教师和学生，总人数不少于50人。全班同学共划分为收集资料组、撰写问卷组、发放收集问卷组、问卷统计分析组、结题报告组、展示组等六个小组。操作程序是：组长网上申请开题；设计制定调查问卷；发放收集问卷；统计分析；完成结题报告；确定交流方案。
主题演讲只是展示方式之一，此外还以答辩、黑板报的形式呈现了此次研究性学习成果。此次研究性学习，不仅提升了学生能力，学到了调查研究的方法。更重要的是，学生们在学习探究过程中，自我认知水平提升了，班级班风学风日益好转。得到了任课教师和年级领导的一致好评。并于10月26日向全校师生公开展示此次学习成果。
