作者: admin 时间: 2011年2月28日 点击量: 12952
同学们、老师们:
大家早晨好!
带着新年的喜悦,踏着春天的脚步,我们进入了一个新的学期,同学们又开始迈向求知生涯中又一个新的里程。今天是新学期学校第一次升旗仪式国旗下讲话,在此,我谨以校长的名义向全校师生表示最真诚的新春祝福和最崇高的敬意。
同学们,新的学期充满了新的挑战。我们知道,今年是我国十二五规划的开局之年,是教育战线全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起始之年,同时,也是我校通过省级示范复评后践行主体发展教育,狠抓教育教学质量的关键之年。在这样的背景下,学校顺应潮流,作出决策,以素质教育的主阵地---课堂---为突破口,进一步深化“点燃生命之火 促进和谐发展”的办学理念,本学期开始启动实施“主体发展教育模式下的高效课堂”工程。那么,什么是“主体发展教育模式下的高效课堂”?我们莘莘学子在这种课堂教学改革中应该具有什么样的态度?我们高一、高二的同学在这场改革中又应该扮演什么样的角色呢?
通过在教师中开展“走出去学习先进经验、请进来开展全员培训”的准备活动,学校认为“高效课堂”就是学生主动学习、积极思维的课堂,就是师生互动、生生互动的课堂,就是改变师生现有的生存状态、让学习的过程充满生命律动的课堂。在这样的课堂,同学们的主体地位得到尊重,师生关系融洽,学习节奏明快,教学效能提升。总之,“高效课堂”的核心理念就是“自主、合作、探究”。 对于“高效课堂”的基本规范,现在我们概括为“五步三查模式”: 第一步,同学们根据导学案自学,找出学习困惑;老师“一查”自学进度、效果。 第二步,围绕困惑,同学们在小组内分层互学、群学。 第三步,以小组为单位,在小组长组织下,展示学习成果,谓之“小展示”;老师“二查”过程中暴露的问题。 第四步,根据小组展示暴露出来的带共性的问题,老师组织全班“大展示”, 并进行必要点拨。 第五步,同学们归位,整理学案、整理纠错本;老师利用小组中学生ABC分层对子“三查”对子测评。
同学们,当我们搞清楚了“高效课堂”的基本内涵和基本教学模式后,我们就应该旗帜鲜明地支持学校的这场课堂教学改革。诚然,在我们同学中有些人从小学到初中就习惯了接受式的学习方式,即老师讲学生听,老师写学生抄。这样时间一长,不少人就没有了争取获得主体地位和成为学习主体的需求、愿望和意志,但这并不意味着同学们不能适应这场课堂教学改革,因为,在“高效课堂”改革的背后,有学校特聘的专
同学们,我们还要清楚地意识到“高效课堂”改革其核心是同学们的自主精神的张扬和自主能力的培养,即通过丰富多彩的活动,课内课外的自主管理,班级文化、小组文化的建设,让同学们做学习的主人、成长的主人、学校的主人,这是一项系统的工程。改革的成功与否在很大程度上取决于同学们的自主管理能力。为切实增强学生体质,落实阳光一小时活动,培养学生自主管理力、自主生活力,前半学期将开展大课间跑操活动,希望各班通过跑操,充分展示规范严肃的精神面貌,展示青少年充满活力的生命姿态。在“高效课堂”实施过程中,导学案的自学、小组内的分层互学讨论、课堂上的学习成果交流展示、学科知识点的小结整理,诸如此类的学习环节无时不在考验着同学们的自主性和自控力。除此以外,与“高效课堂”相适应的家庭亲情式小组文化建设、以及积极向上的班级文化建设和和课改氛围烘托,这一切都需要同学们高度的责任心和创新意识。开发区一中的学生素有良好的品格和坚强的意志,我完全相信,同学们在这场“高效课堂”改革中一定会勇敢地担当起自己应有的角色。你们说是不是?
高一、高二同学们身上的闪光之处和我们高三学子复习备考的七彩生活正好交相辉映。高三的同学们为了学校的声誉、为了自己的理想、为了国家的发展,愿意放弃春节的休假,大年初四就来到学校上课,正月十五元宵节还在参加全市的二月调考。高三同学们这种拼搏进取的精神实实在在地感染着我们每一位教职员工。这次二月调考中有些同学考得好,有些同学可能发挥差一些,但我相信同学们都会做到胜不骄、败不馁。通过这次二月调考,同学们应该积极主动地找任课教师一起剖析分数背后的原因,一起分析得失的经验教训。2011年高考百日冲刺的时刻即将到来,希望高三年级的同学们复习备考的针对性更加突出,计划性更加科学,课堂上更加高效,意志力更加坚强。武汉开发区一中高考连续五年都取得了骄人的成绩,我深信,今年的高考也一定会再创新高,续写传奇。让我们高一高二的师弟师妹们一起给力高三,为高三的师兄师姐们加油!
老师们、同学们,新的学期已经开始,改革的大船已经起航,只要我们齐心协力,坚持到底,我们就一定会到达胜利的彼岸!成功一定会属于武汉开发区一中!谢谢。
(根据讲话摘录,未经本人审核)